Museo de La Ciudad
MUESTRA PERMANENTE “AÑOS DE ABRIR Y CERRAR”
En el marco de la exposición permanente “Años de abrir y cerrar”, donde el Museo Ciudad posee una de las colecciones mas interesantes de puertas que pertenecieron a casas de la Ciudad de Buenos Aires desde mediados del siglo XIX a mediados del siglo XX; contamos con una nueva propuesta de visitas guiadas:
“Abrir la puerta para ir a jugar” dirigida a instituciones escolares de nivel inicial y 1º ciclo de escuela primaria.
“Abrir la puerta... abrir puertas a la imaginación” para el 2º y 3° ciclo y la escuela media..
La propuesta acompaña a la exploración de un pequeño recorte sobre usos y costumbres y objetos especialmente seleccionados de otras épocas, con el objetivo de que estos se recreen, se trasmitan y continúen viviendo en la memoria de niños los juegos tradicionales. También los mitos, las leyendas y las fotografías que tanto nos permiten recrear escenas.
NIVEL INICIAL
Incorporando las palabras mencionadas en el Diseño Curricular para el Nivel Inicial “El juego es una expresión social y cultural que se trasmite y recrea entre generaciones, y por lo tanto requiere de un aprendizaje social” como institución de la Ciudad, entidad Cultural, nos proponemos esos objetivos al “Abrir la puerta para ir a jugar…”
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Antón Pirulero
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Juguetes tradicionales
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Buzón de cartas
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Martín pescador
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Portafolio con hojas y crayones
1º CICLO PRIMARIA
Incorporando las palabras mencionadas en el Diseño Curricular para el 1º ciclo, en lo que referencia el Vivir en la Ciudad…”Trabajar con contenidos referidos a la Ciudad es una oportunidad para que los alumnos avancen en la comprensión del concepto de espacio geográfico, entendiéndolo como una construcción de la sociedad. La Ciudad de Buenos Aires como todas las grandes ciudades del mundo, es un espacio profundamente transformado.” Y tomando en cuenta mas contenidos del Diseño Curricular, acerca de lo que se intenta abordar con los niños entre 5 y 8 años, donde menciona que “el valor de las aproximaciones a estas sociedades (del pasado) consiste en identificar aspectos de la vida cotidiana a través del tiempo sin pretender que los alumnos ubiquen a estas sociedades cronológicamente.
La introducción del estudio de sociedades del pasado remoto se propone estimular la curiosidad y el gusto por conocer el pasado, lo que se puede alcanzar en forma indistinta con cualquiera de los contextos propuestos… Se propone el trabajo con el pasado cercano (siglo XX) que permite poner en juego formas de indagación directa… Tanto en el estudio del pasado remoto como del pasado cercano se recomienda aprovechar los recursos que brinda la ciudad, y en especial, sus museos.”
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Juego de las estatuas
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Juguetes tradicionales
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Buzón de cartas
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Martín pescador
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Fotografías para explorar y jugar
2º CICLO PRIMARIA
De acuerdo a lo que menciona el diseño Curricular para el 2º ciclo de Educación Primaria, “estudiar la vida cotidiana no es sinónimo de estudiar ‘cosas fáciles’, ni anécdotas sino que requiere una agudización de la mirada, una profundización en lo que parece natural y obvio para dotarlo de significado. Este enfoque permite revelar la información que suministran las imágenes (…fotografías, etc.)…los objetos utilizados en el accionar cotidiano y organizar visitas a museos y lugares patrimoniales. Sin embargo… los objetos y las imágenes no ‘hablan solos’, sino en función de las preguntas que se les formulan”…es que tomamos estas palabras para realizar esta propuesta pedagógica, donde hacemos hincapié en un recorrido mas allá de las puertas, que se entreveren objetos, anécdotas, mitos, leyendas, costumbres, etc.
Proponemos trabajar con fotografías además, ya que son un fenómeno que si bien fue cambiando muchísimo en su composición a lo largo de los años, conserva el poder de inmortalizar un momento y así permitirnos viajar a través de los años.
Otra rama que incorporamos es la literatura, valorándola en si misma y como herramienta tanto lúdica como educativa. Tanto sea para escuchar, narrar o redactar. Tomamos como eje los mitos, ya que la ciudad de Buenos Aires esta lleno de estos, episodios divertidos, trágicos, pintorescos, pasionales, etc.
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Desafíos con fotografías
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Juguetes tradicionales
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“Cadáver exquisito”
EDUCACION SECUNDARIA
Para los estudiantes secundarios, proponemos un recorrido cronológico, por las puertas, las fotografías, los mascarones y las vitrinas. A su vez, con la narración de anécdotas, elementos de la historia, y la observación de objetos y elementos de época. En la muestra se pueden observar diferentes puertas, verjas, de madera, distintos tamaños, elementos, ornamentaciones, etc. Y escuchar como mencionamos antes algunas leyenda de las que invaden la ciudad de buenos aires, como las famosas Felicitas, “la casa de la palmera”, etc.
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Exploración de imágenes con desafíos por cumplir
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“Cadáver exquisito”
Dirección: Defensa 219
Destinatarios: IN / PR/ ME /
ESP (motora)
Cupo: 30 alumnos por visita
Turnos: mañana y tarde
Días: miércoles
Duración: una hora
Vigencia: Mayo a Noviembre