AVC Recorrido Bus Turístico
Recorrido por la Ciudad BUS TURÍSTICO (PR 4° a 7°- Me - Ad)
Breve descripción
Esta posibilidad de recorrer la Ciudad de Buenos Aires resulta un interesante aporte para conocerla, tanto para los grupos de alumnos y alumnas que ya la conocen como para quienes la recorren por primera vez. En el primer caso, el recorrido en Bus les puede proporcionar un punto de vista distinto, casi una vista aérea. En el segundo caso, es una excelente ocasión para verla por primera vez. Y en ambos casos, es una invitación a ser turistas en la propia ciudad, intercambiar experiencias con otras personas, ya que les son mostrados y puestos en valor los lugares paradigmáticos de la Ciudad. Dado que los relatos del audio responden a la lógica del relato turístico, creemos apropiado complementar la propuesta con actividades para antes, durante y después de la visita siguiendo la lógica escolar y vinculando este recorrido con los contenidos curriculares. Para esto, es posible indicar a los docentes que consulten el libro de los AVC. En todos los casos, las propuestas están en dirección de aprender a mirar la ciudad, sus edificios, monumentos, el movimiento de personas, el transporte público, el río, desde otra perspectiva alternativa a la habitual.
Antes de la Visita
Antes de la visita Naveguen el sitio www.buenosairesbus.com y analicen el recorrido de la visita. Marquen en un plano de la Ciudad de Buenos Aires la distancia de la escuela al punto de Salida del Tour (Florida y Av. de Mayo). Calculen la distancia en cantidad de cuadras. Ubiquen los barrios del recorrido en el plano: Monserrat, La Boca, Barracas, Puerto Madero, Retiro. Preparen una grilla de sitios que quieren fotografiar, con el nombre, algunas características resaltables y la localización. Algunas preguntas podrán guiar esta selección: ¿Cuáles son los edificios que rodean la Plaza que tienen origen en la época de la Colonia? Busquen el listado de hoteles y restaurantes en la Plaza de Mayo. ¿Cuáles son sus orígenes? ¿Por qué? Hagan un listado y llévenlo a la visita para ubicarlos y fotografiarlos ¿Cuál es el origen del Barrio La Boca? ¿Qué características conserva el barrio? ¿Cómo se produjo la transformación del puerto: de Vuelta de Rocha a Puerto Madero y Puerto Nuevo? ¿Cómo es el relieve de la ciudad? ¿Hasta dónde llegaba el río en el siglo XVII? ¿Qué transformaciones del suelo observan en los mapas y planos? ¿Qué huellas que se pueden identificar de la primera y segunda fundación de Bs. As.? Las huellas de algunas características de las viviendas coloniales y la vida cotidiana durante el siglo XVIII.
Busquen
¿Cómo eran las casas? ¿Por qué? ¿Quiénes vivían en la zona sur? Las características de los conventillos y las consecuencias de la fiebre amarilla en la transformación de la vida y la infraestructura urbana.
Algunos elementos de registro que pueden llevar al recorrido son cámaras fotográficas, visores de cartón, tablas de registro que indiquen la dirección y el punto en que sacaron cada foto, tablas de registro que indiquen la dirección y los datos del objeto que llamó su atención y molinetes de papel para medir la intensidad del viento.
Visita
Para hacer entre parada y parada, con el compañero de asiento. Pueden ir siguiendo el recorrido en el Plano que les entregarán en la visita.
I. Completen una tabla de registro de sonidos, ruidos, aromas y olores de la ciudad. Uno cierra los ojos y va enumerando y dictando a su compañero lo que identifica.
II. Miren desde arriba los techos de los colectivos de línea, de los autos, de las motos.
III. Observen la diversidad de carteles y otros elementos que ordenan el tránsito en la ciudad (instrucciones o textos de los carteles de la autopista)
IV. Identifiquen todos los tipos de puentes que encuentren en el camino (de autopistas, sobre el agua, etc.)
V. Cuenten cuántos monumentos y estatuas ven en el recorrido.
VI. Busquen los edificios que tengan banderas e identifiquen qué tipo de edificio es (escuela, ministerio, etc.)
VII. Saquen fotos de los lugares que hayan seleccionado en su búsqueda antes de la salida. Numeren cada toma y anoten en una tabla de registro la dirección y el punto desde el que sacaron cada foto.
El recorrido está armando en base a 11 paradas que constituyen puntos de interés turístico de la Ciudad de Buenos Aires.
Parada 0: FLORIDA | Diagonal Norte 728 Para hacer hasta que arranca el micro:¿Qué línea/s de subte pasan por allí? ¿Cuáles son los negocios o tipo de comercios que predominan en esa esquina? ¿Cuáles son las actividades que predominan en esa zona?
Parada 1: PLAZA DE MAYO | Rivadavia entre Reconquista y San Martín Comparar las construcciones coloniales (Cabildo calles adyacentes, por ejemplo calle Bolivar o Defensa) y los edificios de la Avenida de Mayo construidos por arquitectos italianos, franceses e ingleses. ¿Qué diferencias encuentran en sus frentes, puertas y ventanas?
Parada 2: CONGRESO NACIONAL | Rivadavia entre Paraná y Montevideo Encontrá el Kilómetro 0 ¿Dónde está? ¿Qué indica?
Parada 3: MONTSERRAT | Avenida Belgrano entre Balcarce y Pasaje 5 de Julio Busquen los restos de las invasiones inglesas sobre la Avenida Belgrano.
Parada 4: SAN TELMO | Avenida Paseo Colón entre Avenida Independencia y Pasaje Giuffra ¿Qué había antes en la Avenida Paseo Colón?
Parada 5: LA BOCA | Avenida Pedro de Mendoza entre Palos y Caminito ¿Por qué se llama La Boca? ¿Qué influencias tuvo Quinquela en el Barrio? Encuentren obras de los artistas de La Boca en sus murales y calles.
Parada 6: RESERVA ECOLOGICA | Avenida Tristán Achával Rodríguez, Reserva Ecológica Usen sus visores o largavistas para avistar aves desde el micro
Parada 7: PUERTO MADERO | Macacha Güemes frente al Hotel Hilton ¿Qué parte del río atraviesan para ir desde la urbanización de Puerto Madero hasta Paseo Colón/Leandro N. Alem?
Parada 8: PLAZA SAN MARTÍN | Fin del Recorrido.
Continuidad en la Escuela
Luego del recorrido por la Ciudad a bordo del Bus:
I) Fue conmemorado el Bicentenario de la Ciudad, los barrios que han recorrido en la visita tienen su origen hace 200 años. ¿Qué transformaciones tuvo la ciudad en estos 200 años? ¿Cómo era Buenos Aires hace 100 años?
II) Armen una muestra en papel o virtual en la escuela, en el que aparezcan registros fotográficos de una misma esquina o vista de la ciudad en 1910 y en 2010.
III) Armen una colección de postales del Bicentenario con los registros fotográficos que obtuvieron, siguiendo el modelo de las postales del Centenario.
(Consulten http://www.acceder.gov.ar/es/td:Tarjeteria.7/2100394)
Programa Buenos Aires en la Escuela